Особенности педагогической работы с детьми с задержкой развития

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретический поход к проблеме обучения умственно отсталых детей

1.1.         Основные подходы к проблеме обучения умственно отсталых детей в отечественной и зарубежной педагогике

1.2.         Особенности развития детей с легкой степенью олигофрении

1.2.1.      Физическое развитие учащихся

1.2.2.      Познавательная деятельность учащихся с ЗПР

1.2.3.      Личностные свойства детей

Глава 2. Формы и методы обучения детей с легкой степенью олигофрении, их коррекцонно-развивающая роль

1.2.1.      Адаптация содержания обучения к познавательным возможностям учащихся

1.2.2.      Наглядность

1.2.3.      Замедленность процесса обучения

1.2.4.      Повторность в обучении и воспитании

1.2.5.      Принцип упражняемости

1.2.6.      Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся

1.2.7.      Роль игры в коррекционной работе

1.2.8.      Доступность в обучении

1.2.9.      Прочность усвоения знаний и умений

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ